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  • 解析几何序言(上海-任念兵)
  • 2012年第六届全国高中青年教师优秀课
  • 作者: 来源: 时间:2012-12-27 19:00:58 阅读次 【
  •     2012年第六届全国高中青年教师优秀课——解析几何序言(上海-任念兵)

        1.教学设计:


        2.点评:

               解析几何序言课的点评

    执教教师:华东师范大学第二附属中学   任念兵

    点评:上海市浦东教育发展研究院  韩建宏

    充分认识序言课的重要性,是上好序言课的前提。序言课的主要任务是揭示这门学科研究的对象、内容、解决问题的思想方法,它具有承前启后之作用.上好解析几何序言课,学生明白了解析几何研究的内容及学习解析几何的目的,就能为以后的学习打下一个良好的基础。

    从整节课的教学可以发现,任老师准备的很充分,清楚地知道学生已有的知识是什么,通过本节课的学习应该理解什么、掌握什么、学会什么。他是学生学习活动的设计者、组织者、引导者和合作者,学生是探索者、发现者,让学生体会知识而不是教学生知识,有效地发挥学生的学习主体作用。

    任老师在本节课开始,通过在教室内建立平面直角坐标系,把每一个学生的位置都用点的坐标表示出来,这本身就是一种抽象思维,是“数学化”的过程;在后面的判断“点在直线上”又与一次函数的解析式和图像、向量的坐标表示等结合起来,是“几何问题代数化”的体现,而这又是基于学生已有的知识体系,符合“最近发展区”理论;在后面的问题研讨环节又体现了代数与几何的转化关系,体现了解析几何的研究方法。整个教学的各个环节紧紧围绕着“用代数的方法研究几何问题”的思想,体现出了解析几何的本质。

     


     

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