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  • 随机事件的概率——频率与概率(陕西-唐丹)
  • 2012年第六届全国高中青年教师优秀课
  • 作者: 来源: 时间:2012-12-27 19:04:32 阅读次 【
  •     2012年第六届全国高中青年教师优秀课——随机事件的概率——频率与概率(陕西-唐丹)

        1.教学设计:


        2.点评:

     

    《频率与概率 》课后点评

     

    唐丹老师上的《频率与概率》这节课,较好的完成了教学任务,体现了新课程理念,学生的主体作用和教师的主导作用得到充分发挥,教学效果良好。具体有以下特色:一是教学的各个环节完整、流畅,重点突出。这节课始终围绕频率与概率展开,师生交流、互动过程丰富而愉悦。在两个探究活动“随机数表中数字9出现的频率”和“掷硬币正面向上的频率”中,让学生通过统计的方法试验、观察、计算、发现,感知到在相同的条件下,大量重复进行同一实验时,随机事件A发生的频率会在某个常数附近摆动,从而概括出概率定义。二是设置丰富的问题情境,让学生经历探索、解决问题的过程。教学过程中适时、合理地利用多媒体技术。如,探究“随机数表中出现9的频率”中问题链:随着实验次数的增多9出现的频率接近于那个“常数”?是不是实验次数越多得到的频率越接近于这个“常数”?随着实验次数的增多,频率在这个“常数”附近摆动的幅度有什么特点?通过这样的探究,调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的思维能力和分析问题和解决实际问题的能力。三是在教学过程中,多次用到统计方法的四个环节:实验、收集数据、计算数据、分析数据。使学生掌握了用统计的数学知识处理实际问题的方法。当然,教学中进一步丰富板书内容,锤炼教学语言将更好。

     

     

     


     

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