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  • 用二分法求方程的近似解(天津-张娟)
  • 2012年第六届全国高中青年教师优秀课
  • 作者: 来源: 时间:2012-12-27 20:09:41 阅读次 【
  •     2012年第六届全国高中青年教师优秀课——用二分法求方程的近似解(天津-张娟)

        1.教学设计:


        2.点评:

    《用二分法求方程的近似解》

    点评

    张娟老师执教的《用二分法求方程的近似解》是在前面学习了《方程的根与函数的零点》基础上学习的,为本节课的学习奠定了理论基础.教师通过创设具有知识特点和符合认识规律的教学问题情境使学生对二分法数学知识的产生缘由有了亲身的体验. 教师由上一节课探究出的函数在区间(23)内仅有一个零点这一结果提出问题,如何找这个零点?教师采用启发式教学方法,引导学生利用函数思想,借助函数零点的知识来研究方程的解,通过学生主动思考、小组合作交流、师生共同探究和提炼方法,得出了二分法的定义,归纳出了用二分法求方程近似解的一般步骤,在这一过程中教师始终是课堂活动的设计者、组织者、引导者和评判者,学生积极参与教学,真正成为课堂的主体.同时以函数计算器和计算机为支撑平台,为解决教学重点、突破难点起到了辅助作用,提高了教学效率. 随后的练习贴近教学,起到了巩固和提高的作用.课堂小结是以学生所学知识纳入已有的认知结构由学生完成的,培养了学生自主归纳总结知识的良好习惯和数学交流的表达能力. 本节课学生掌握了用二分法求方程的近似解的方法,初步形成了用函数观点处理问题的意识,体会了数学的逼近思想,感受到了精确与近似的相对统一,教学目标和教学设计立足于“一切为了学生的发展”课堂教学进程自始至终关注学生终身发展中的一般能力,关注学生个性心理品质的完善,符合“数学为学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有重要意义”的新课程理念.

     

     

    指导教师:曹志勇

    201210

     

     

     

     

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