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  • 无锡市数学学科基地专家组会议记录
  • 作者: 来源: 时间:2009-5-18 17:23:49 阅读次 【
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    2009年无锡市数学学科基地专家组会议于2月24日下午在无锡市辅仁高中举行,出席会议的有来自各市区数学教研员、无锡市一中、辅仁高中、天一中学、南菁中学、江阴高中、宜兴中学、锡山高中等学校的数学学科专家20多人。会议的主要议题是:研讨“2009年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明”及“2009年江苏省高考方案”的应对措施及策略,研究“新高考模式下高中数学课堂教学”、分工落实应对2009年数学高考模拟试题的编制工作。市教研中心张建良老师主持了这次会议。

    无锡市辅仁高中陈曦校长致欢迎词,陈曦校长首先对会议在辅仁高中召开以及各位专家的光临表示热烈的欢迎,并介绍了辅仁高中在实施高中数学新课程教学中的做法和体会:

    1.狠抓教育教学理论的学习,通过对《高中数学课程标准》的研读,通过对《高中数学课程标准教学要求》的学习,努力转变教师的教学理念,提高大家对实施高中数学新课程的认识,从而能够充分地运用新课程的教学理念指导教学的实践;

    2.重视教学方式和学习方式的转变,致力于“有效课堂”的探索与实践,努力探索创

    新教学模式、提高教学效益的方法和途径,通过举办“营造灵动的课堂”、“用智慧打造有效课堂”等教学研讨活动,交流教学实践中的做法和体验,促进课堂效益的不断提高;

    3.立足校本教研,坚持教学要体现科研,科研要促进教学的思想,走科研促教之路,鼓励和指导教师开展教学反思活动,积极参加省、市组织的优秀课例、教学设计、教研论文与创新成果项目的评选活动,积极开展课题研究,通过教育科研活动的开展,有效地提高了教师自身的素养,加强了教师队伍的建设,促进了青年教师的成长。

    他竭诚地希望各位专家对辅仁高中的数学教学给予关心和指导,多提宝贵意见和建议。

    天一中学的何志奇老师对“2009年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明”进行了详细的解读。他从指导思想、考试内容与要求、考试形式与试卷结构、题型示例等方面与“2008年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明”作了比较,指出:为了体现高考“保持相对稳定”的原则,总体上变化不大,但是仔细研读,不难发现,在有些地方,还是有一些调整的,例如指导思想中对运算能力的要求,与08年相比,更加具体化,更加明确化,在考试内容与要求中,对选修4-4“不等式选讲”将“几个著名不等式”变为“算术几何平均不等式、柯西不等式和排序不等式”,提法更准确,题型示例中的变化向我们发出的信号是“强化基础”等等。因此我们高三老师必须认真研读考试说明,体会和把握好考试说明的精神,以提高高考复习的针对性。

    在研读“考试说明”的基础上,何老师对高考数学复习提出了如下的意见和建议:

    1.抓住课本。他认为:“源于课本,高于课本,题在书外,根在书中”是高考数学命题的一个重要原则,回顾08年的高考试题,高考命题的导向十分明确。把课本读好,用好课本中的题目,在复习中显得十分重要。

    2.加强运算能力的训练。小题不但要能小做,而且还应会巧做,有些也需要大做。要使学生算理清楚。算法正确,要注意培养学生的毅力。

    3.要重视填空题的训练。把基础题做好,分数不会低,基础题错不起,不能不加区别地直接使用各地的模拟题。

    4.搞好试卷的讲评。要选好题目,选题要围绕考纲和课本,要考虑能否帮助消化,强化概念,是否有利于提高学生的思维能力,能否进行变式等方面思考;讲评不能就题论题,习题的拓展是教师能力的体现;教师必须加强自身的解题训练。

    5.要提高课堂复习的效益,加强备课组的活动,相互听课是学习进步的阶梯。

    无锡市一中华志远校长围绕江苏省高考数学的命题命题特点和复习中的问题作了精彩的发言。华校长根据自己参加高考数学命题的经验,认为高考命题的依据是课程标准、考试说明和教学要求,是教材,高考命题会朝着有利于落实新课程理念的方向发展。

    1.教学不能急功近利,缺乏通盘考虑,拼命增加课时的做法并不可取,老师的精力有限,加课的最大坏处是减少了老师课前备的时间,数学教学这样搞下去,课堂的含金量会越来越少。

    2.高一、高二的教学必须把每一个知识点落实到位,不能过早地做综合性太大的题目,优秀的老师会高度关注课堂的效益,会将好题放在最佳时机展示给学生,让好题发挥最佳的效益。一轮复习必须扎扎实实,狠抓基础,不能太快;二轮复习要突出主干知识,抓内在联系;综合训练要关注和谐性。

    3.数学教学要避免简单化,搞以讲代练。试卷讲评是从已知到已知,综合训练的次数太多,学生做起来繁,听起来也繁,我们要考虑,整个高三的复习,综合训练做多少次合适,做多少次最佳,是值得我们认真研究的课题。

    4.高考命题十分强调背景公平,常常在教材中选题,填空题的1至10题,解答题的基础题和中档题,往往是由课本题组合、改编、创新而来,教材中出现频率越高的题目,高考选用的可能性越大。我们的教学要研究各个知识点是怎样进入高考试题的。

    5.二轮的复习的知识篇章仍然要重视基础基础的复习,但不能搞成一轮的浓缩和简单的重复,要注意将知识的复习和能力的培养结合起来,思想方法篇如何落实,不能靠贴标签,要让学生形成运用自觉地运用数学思想方法指导数学解题的意识。

    6.有几个问题值得关注:太难的题目老师都不会做,高考会重点考吗?三角函数的工具作用怎样体现?数学文化怎么考查?正态分布考不考?数学建模的考查力度今年会不会大一些?

    宜兴市教研室许主任认为,高考数学复习应该分层要求,不同的学校,不同的班级、不同的学生应该有不同的要求,应该有不同的侧重。有一种做法值得大家思考:基础差一些的学生能否淡化对函数、数列综合题的复习,把复习的着力点放在立体几何、解析几何、三角函数等问题上,放在选修部分的附加题上。

    南菁中学、辅仁高中、山观中学等学校的代表就当前高三数学复习中存在的问题和采取的措施进行了热烈的讨论和交流。他们都认为:二轮复习要控制好度,不能被各个大市的模拟试卷束缚住手脚,要解决好回归课本的问题,要提高针对性包括课堂复习的针对性、学生训练的针对性和对学生指导的针对性,这样才能真正地提高高考复习的效益,确保在09年的高考中取得理想的成绩。

    最后,专家组打算集思广泛,发挥各位专家的智慧和力量,分工编制4份模拟试卷,分别由江阴、宜兴、锡惠滨和市区负责,供全市高三数学二轮复习后综合训练使用。

    相信这次专家组会议,将会对全市高中数学教学发挥出重要的指导作用。

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